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小學初中同步輔導語文考點:小學語文句子排序方法與技巧

編輯:哈利博特教育     來源:哈利博特教育   時間:2017-03-23

 1、給敘事短文的句子排序

  在日常生活中,每時每刻我們都會遇到許多事情,敘事的文章,就是把作者感受最深的事,有條理地用文字敘述下來。敘事離不開記敘文的六要素,即:時間、地點、人物、事件發生的起因、經過、結果。

  排序的方法是什么?

  首先,要讀懂每一句話;其次,要想一想短文寫了一件什么事;然后,根據記敘文的六要素,找出短文中事件發生的時間、地點、主要人物,以及事件發生的起因、經過和結果,這樣,理清作者的思路再給句子排序就容易多了。

  例:

  (    )小軍玩得口渴了,買了一根冰棍兒吃。

  (    )小麗看見了,連忙把冰棍兒紙撿起來。

  (    )同學們高興地在紫竹院公園里游玩。

  (    )他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。

  (    )他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。

  (    )小軍聽了不好意思地點點頭。

  (    )她對小軍說:“我們要保持公園的環境整潔,不要隨地亂扔東西。”

  【提示】

  (1)請你讀一讀上面的句子,想一想,每句話的意思你是否讀懂了。

  (2)請你再讀一遍句子,想一想:這篇短文寫的是的時候,在公園,發生在和之間的事。

  (3)事情發生的主要人物是,事情發生的起因是 ,被發現了,說了,小軍的態度,結果 。

  (4)請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序,和老師的一樣嗎?

  【答案】2417365

 

2. 給狀物短文的句子排序

  狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等,或者動物進行描寫的短文。狀物短文很重要的一點是要對所描寫的“物”進行細致、有序地觀察。

  排序的方法是什么?

  首先,要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的;其次,再讀懂每一句話;然后,確定短文是寫靜物還是寫動物;最后,按照寫狀物的方法給短文排序。

  例

  (    )它的花,就像五角星,遠遠望去,就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。

  (    )莖的頂端,頂著幾個含苞欲放的花骨朵,就像幾個粉紅色的小餃子。

  (    )瞧,它的莖微微發紅,一片片葉子油亮亮的,就像是打上了一層蠟似的。

  (    )最美麗動人的,要數四季海棠的花朵了。

  (    )四季海棠真是美麗極了!

  【提示】

  1.你讀一讀上面的句子,想一想,每句話的意思你是否讀懂了。

  2.請你再讀一遍句子,想一想:這篇短文寫的是花。作者先概括寫了花 。

  3.想一想作者是按什么順序觀察花,寫花的?

  (作者通過具體的描述,形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀,以及它們的特點。)

  4.請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序,和老師的一樣嗎?

【答案】53241

 

3. 給寫景短文的句子排序

  寫景的短文,是以描述地理環境、山川風貌、名勝古跡為中心,給人以美的享受。可以按觀察的順序寫,可以按時間的推移順序寫,可以按空間順序寫,還可以按景物的不同類別來寫。

  排序的方法是什么?

  弄清作者是按什么順序寫的,再排序。

  例

  (    )風一吹,鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。

  (    )晉察冀邊區的北部有一條還鄉河。

  (    )河邊有個小村莊。

  (    )把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

  (    )蘆花開的時候,遠遠望去,黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。

  (    )河里長著很多蘆葦。

  【提示】

  1.讀一讀上面的句子,想一想,每句話的意思你是否讀懂了。

  2.請你再讀一遍句子,想一想:這篇短文寫的是的景色。

  3.想一想哪句話和哪句話聯系得更緊密些?

  4.想一想:“河邊有個小村莊。”這一句放在前面還是后面好?

  5.根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序,和老師的一樣嗎?

  【答案】513642

 

4. 給寫人的短文的句子排序

寫人的短文,就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的,所謂“人離事不活,事離人不轉” 。寫人的短文,要抓住兩點來分析排序,第一點:弄清寫的誰的事。第二點:弄清作者想贊揚這個人什么?或想說明什么道理。

 

5、按事情發展的順序排列

  有些錯亂的句子,我們在排列時,應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子,往往敘述了一件完整的事,或者活動的具體過程。那么,我們就可以按事情發展的順序來排列。

  例:

  (    )他想,這是誰丟的,真不講衛生。

  (    )他看見地上有一團白白的東西。

  (    )忽然,他看見有幾個小同學在打掃操場,爭做好事。

  (    )下課了,張良在操場上玩。

  (    )他連忙回頭,不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。

  (    )想著,他就若無其事地走開了。

  (    )走近一看,原來是一團廢紙。

  從這段話中,我們可以看出,敘述了張良在操場上看到了一團廢紙,經過思想斗爭,最后拾起了那團廢紙的過程,層次清楚。在排列時,我們可按事情發展的順序排列排列為4261753

 

6、按時間先后順序排列

  對一些錯亂的句子,我們可以找出表示時間概念的詞語,如,早晨、上午、中午、下午等詞,然后按時間先后順序進行排列句子。

  例:

  (    )華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。

  (    20歲那年,他得了傷寒病,一躺就是半年,病好后,一條腿殘疾,但他毫不泄氣,繼續向科學城堡進攻。

  (    )他14歲開始自學數學,每天堅持自學10小時,從不間斷。

  (    1932年,22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請,到清華大學工作。

  (    )從19歲起,華羅庚開始寫數學論文。

  (    )在清華期間,他看了更多的數學書,并開始學習外文。由于他肯下苦功,進步很快,25歲時,華羅庚就成了著名的數學家。

  排列這段話時,我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞,也就是以時間順序來排列句子,那問題就迎刃而解了,正確的排列應是:142536

7、按先總述后分述的順序排列

  例:

  (    )有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。

  (    )初夏,桉樹葉子散發出來的香味,飄得滿街滿院都是。

  (    )小城里每一個庭院都栽了很多樹。

  (    )鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

  根據這段話的特點,“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句,其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見,我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為:2314

 

8、按空間推移的順序排列

  所謂空間推移,就是由地點的轉移,表達出不同的內容。排列時,要十分注意,不要與其他的方法相混淆。

  例:

  (    )一聽到這熟悉的叫聲,我就猜準它一定生蛋了。

  (    )我高興地把蛋揀在手里,還熱乎乎的呢。

  (    )跨進屋門,果然,一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

  (    )一天下午,我參加學習小組后回家,老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。

  這段話,我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個不同地點,對句子進行排列,順序是4132


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