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家長必知的“初二”現象及教育對策

編輯:鄭老師     來源:哈利博特教育   時間:2015-05-11

        大多進入初中的孩子都會出現種種的不適應,尤其進入初二年級,兩極分化現象越來越明顯,我們通常稱之為“初二現象”。

 

 

    一、什么叫“初二現象”:

“事故多發的危險階段”;“思想道德的分水嶺,學習成績的分水嶺,能力培養的分水嶺”;是“一道坎兒”。一部分適應環境脫穎而出,一部分不適應,處于有諸多麻煩狀態。

 

二、“初二現象”有哪些表現 :

1、比較注意自己在同學、老師、親戚、朋友心目中的形象、評價和地位。

2、對很多事有自己的觀點、認識、體會,不容易溝通,不輕易服從師長尤其是家長的指導和批評。

3、是非觀模糊,心理承受能力差。一方面我行我素,自以為是;一方面不愿脫離同伴,從眾心理明顯。

4、喜歡出人頭地,在“應試教育”下常有緊張的感覺,在分數的壓力下常有自卑的心理。

5、學習成績兩極分化,不少學生到了初二就學不下去。統計材料表明,全國初二的輟學率達到了5%左右。

6、有不同性質和程度的叛逆、對抗情緒以及說謊、尋釁鬧事行為等。

7、生理早熟,心理不成熟,青春期躁動明顯。男生有時變得很暴躁、小氣,容易計較;初二女生相對較為成熟,又過于獨立。

8、學壞的第一步往往表現在穿著打扮上,如:“染頭發”、“穿拖鞋進校”、“男生留長發”、“女生化妝”等以及“結交陌生朋友、不良朋友”、“抽煙”、“早戀”等。

 

三、針對“初二現象”,家長應該怎么做

                       ——和孩子交心,和老師交流,和學校配合

 

做一個有品位的家長。 視人視其友,要求孩子盡量與品行和學習都和自己差不多的同學交朋友,多向比自己優秀的同學學習。

做一個善于溝通的家長。默契配合,無事不成。常和班主任或授課老師就孩子的教育進行電話或信息交流,互相溝通,共同設計。要教育孩子學會解決自己的問題,敢于向老師、領導反映自己的要求和想法,不要把矛盾交給家長。

做一個積極而不消極的家長。要相信每個孩子的未來都會是光明的。尋找孩子的閃光點,進步點,多表揚,多鼓勵,多督促。不說打擊孩子積極性的話,不糾纏孩子犯過的錯。

做一個懂一點辯證法的家長。內因是變化的根據,外因是變化的條件。讓孩子明白一個道理:搞好學習的第一因素是自己。

做一個很細心、不馬虎的家長。看重結果,更注重過程。接送時要求孩子帶回作業本并認真看一看,促進孩子養成習慣,平時學習要抓緊,不能大意。注意加強孩子假期中的管理,提醒孩子多接觸健康向上的人和事,督促孩子每天都要有定量的學習時間,要利用假期多與孩子接觸、溝通。

 

做一個有認識高度的家長。承認差距,不求同一。文化課的差距不等于能力的差距,不等于綜合素質的差距,更不等于未來事業的差距。不苛求孩子,關鍵看孩子是否盡了力。看孩子的成績,更要看孩子的綜合素質,看孩子的品行與修養。不扼殺孩子的靈性,不忽視孩子的個性,不泯滅孩子的信心,追求孩子的提高,一點一點的提高。

做一個有見識、有修養的家長。當面教孩子,背后論短長。孩子犯了錯,決不護短;當面要批評孩子,背后和老師商議、探討,可論理,也可提意見。不委屈孩子,不錯怪老師。要善于把壞事變成好事。互相理解,共同配合,達到最后促使孩子不僅改正了錯誤,而且還有新的提高的目的。

做一個能與孩子交朋友的家長。鼓勵孩子參與各種活動,各種競賽,明白“社會上最需要的是勇氣,最能體現水平的是能力”這個道理。學會找機會鄭重其事的和孩子談有關學校的事,有關孩子成長的事,有關孩子品行表現和學習表現的事。

 

人一生可以不做壞事,但絕不可能不做錯事。初二則是孩子最容易“惹事”、“犯錯”的時期。在這個時期,孩子發展順利,固然幸運;產生了一點麻煩,一些困惑,也不必緊張。我們應該認識到,犯錯是孩子的權利,也是走向成熟的必備代價。一個學生不讓在校園里犯錯,就會留到社會中去犯錯,這更不是我們愿意看到的。希望我們的家長要有這個思想準備,有這個信心和耐力,有這個認識高度,有教育孩子健康發展的能力。學校和家庭一起研究,共同努力,讓這個“事故多發的階段”平穩度過,讓所有初二的孩子都能得到發展,都能逐步優秀。


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